Minhas ações na tutoria!?

Por estar entre colegas que, como eu, já estão na estrada desde o início da UFC Virtual, achei melhor relatar o meu proceder como tutora, mas gostaria de pedir aos mesmos que tenham esse como um simples testemunho, sem almejar nada mais do que isso, ok?

Logo que confirmo convite para exercer uma tutoria e fico sabendo qual é o polo, caso não seja um já conhecido, entro em contato com o tutor presencial para conseguir informações como, por exemplo, localização do polo, se há Data Show, impressora, pedir sugestões de hospedagem, alimentação e deslocamento etc.

Quando a disciplina é disponibilizada no solar, envio mensagem de boas vindas aos alunos, destacando a data de nosso primeiro encontro presencial e informo que faremos um passeio pelo conteúdo da disciplina, estabeleceremos procedimentos para uma melhor compreensão do material e debateremos sobre as atividades de portfólio, a formação de grupo de estudo, a postagem e interação nos fóruns, e a delimitação das datas do chat, assim como a divisão da turma, caso seja numerosa, para que essa aula tenha êxito.

Nesses encontros, costumo, como destacado em outra postagem, organizar um PowerPoint com o conteúdo da disciplina e tento conhecer um pouco o viver de cada aluno com o objetivo de estreitar laços, além de troca de conhecimentos, pois, segundo Paulo Feire, “a educação autêntica não se faz de ‘A’ para ‘B’ ou de ‘A’ sobre ‘B’, mas de ‘A’ com ‘B’, mediatizadas pelo mundo”, já que discentes e docentes “se aprendem juntos”, somente o diálogo, que implica num pensar crítico, é capaz, também, de gerá-lo” (cf.: Freire Apud MOTTA-ROTH, 2007)

Quanto aos encontros virtuais, mantenho feed-back constante com a turma, participo diariamente dos fóruns, envio mensagem comunicando, entre outros, início e final de fórum, postagem de atividades, assim como as notas. E finalmente, no fechamento da disciplina, informo os resultados finais.

Abçs,

Terezinha Melo

“O caminho é construído pela caminhada” (Paulo Freire)

Ação do Tutor.

 O Trabalho do Tutor

Olá, turma, bom dia a todos.

Segue o trabalho da aula 1, tópico 2. Procurei seguir o que se sugere na  atividade, as perguntas.

O trabalho do tutor se realiza sob alguns passos fundamentais para o êxito, ou o caminho mais próximo deste.

Antes de começar a disciplina, o tutor deve pensar como a administrará ao longo do curso, reservar os melhores horários para a corrigenda dos trabalhos, criar novas formas  de sedução através da disciplina, especialmente se for ministrar a mesma disciplina que antes já fora ministrada. O tutor deve e pode incentivar seus  alunos, porém se ele mesmo não estiver incentivado não haverá uma reciprocidade entre tutor e alunos.

Com isso quero falar de uma plano não apenas de aula, mas de trabalho, de um trabalho prazeroso, o qual o tutor se destina. Cada aluno vem com uma nova expectativa, basta lembrarmos de que também somos ou fomos alunos, e ao final todos esperamos alcançar o melhor resultado: o conhecimento. Então, o planejar é fundamental.

Ao iniciar a disicplina, o tutor pode já enviar mensagens de boas vindas, isso é um ponto que considero chave, pois já se começa o trabalho de tutoria com uma força motriz: a afetividade.

Durante as apresentações e aulas iniciais é interessante convidar, através das mensagens e do proprio fórum, os alunos a aprticiparem do fórum, estar presente na organização das ideias, orientação, discussão e no incetivo deste.

No tocante a algumas outras situações como as de mensagem, por exemplo, é de extrema importância o contato com os alunos, assim eles se sentem mais que orientados,  sentem-se amparados, seguros.  Assim os laços vão se estreitando cada vez mais e o diálogo segue com mais confiança.

Umas das situações mais animadas são as que o tutor utiliza o chat para discussão de um texto. O tutor deve antecipadamente, de acordo com o número de alunos, organizar uma tabela com horários e dias da semana diferentes, e repassar as opções, via mensagem, para seus alunos para que esses escolham o horário mais adequado. Não se deve esquecer de que um chat com mais de  dez alunos pode se tornar um caos, por isso, o interessante seria já determinar um número de alunos por cada sessão.

Organizado os horários, o tutor pode  enviar um roteiro aos seus alunos com algumas reflexões que podem vir a ser discutidas na sessão de chat, isso ajuda aos alunos a não divagarem tanto, e permite uma melhor organização das ideias tanto do tutor quanto do aluno, porém cada discussão é singular, e poderá surgir novos pontos pertinentes na discussão, o que pede uma boa acolhida por parte do tutor.

Em geral os alunos gostam bastante dessas sessões, é o momento em que eles se sentem mais próximos ainda do tutor, e os diálogos se dão de forma mais interativa, sem contar que mesmo acontecendo através de uma máquina, pode-se sentir mais calor humano.

Ao final da disciplina, o tutor já deve ter avaliado seu aluno ao longo do curso, não só no que diz respeito aos portfólios, mas fóruns e chats. Há uma boa sugestão para organização de notas  e trabalhos, a utilização de uma planilha particular, por exemplo,  assim,  mesmo que um aluno entregue um trabalho em atraso e o tutor não tenha como disponibilizar a nota desse aluno no sistema, terá a salvo em seus documentos uma planilha  para as notas de seus alunos. Ao final, para lançar a média  será bem mais fácil e rápido.

Despedir-se de seus alunos ao final de uma disicplina é fundamental, demonstrar o quanto eles foram  importantes para  seu desenvolvimento de tutoria e para você como ser humano é mais que fundamental, é belo. Isso trará sem dúvida  mais confiança dos dois lados, e a sensação de prazer será dividida em conjunto pelo bom trabalho em equipe.

Porque o conhecimento não vem de um único lado, é um ponte, um via de mão dupla, a constução do conhecimento não é singular, é plural. O tutor ao mesmo tempo que é um mediador, também é um receptor, um aprendiz, sempre.

Marcia de Mesquita Araújo.

Ação didática dos tutores

Os elementos da ação didática são: o tutor, os alunos, a disciplina (matéria ou conteúdo), o contexto da aprendizagem e as estratégias metodológicas. Acredito que para um bom planejamento de uma disciplina, todos esses elementos devem estar interligados. Creio que as atitudes do tutor são fundamentais em todo o processo. Por isso, comento algumas atitudes para o tutor e também algumas estratégias.

a) Atitudes do professor: deve ser dedicado, conhecer o seu trabalho como profissional, ser empático, criativo (levar novidades para a turma), saber incentivar o aluno, saber se impor sem ser autoritário, ser receptivo (aprender e ensinar) e respeitar o próximo, independente de hierarquia.

b) Os alunos: o papel do aluno é de importância relevante na construção de sua autonomia, pois deve mostrar-se corresponsável pela construção de resultados em todos os momentos de seu percurso.

c) A disciplina: Os grandes desafios que se impõem à prática docente relacionam-se às possibilidades de articular as duas ações didáticas – ensinar e aprender. Nem sempre quem domina conhecimentos para sua atuação profissional sabe transpô-los pra uma situação de aprendizagem.

d) O contexto de aprendizagem: Na EAD, o aluno se instrui a partir do material de estudo que lhe é apresentado, sendo supervisionado por um tutor. Esse deve estar atento às dificuldades e ser capaz de vencer as distâncias.

e) Estratégias metodológicas: Pesquisar muito e estar sempre bem informado e atualizado sobre a sua profissão e o contexto social que o rodeia. Nunca entrar em sala sem preparar a aula a ser dada. Utilizar recursos audiovisuais nas aulas.

Cabe destacar algumas ações didáticas que devem se desenvolvidas e planejadas ao ministrar uma disciplina.

§     É importante que o tutor faça a apresentação da disciplina explicando sobre: agenda, atividades virtuais e presenciais, aulas, bibliografia, indicação de leitura.

§     Orientar os alunos nas atividades do curso (portfólios, fórum, chat);

§     No fórum, o tutor deve dialogar com os alunos, respondendo perguntas, propondo perguntas e reflexões, levando-os a refletirem sobre os temas e ajudando-os a encontrarem as respostas que precisam;

§     É importante enviar mensagens para orientar e lembrar as atividades;

§     No chat, é importante que se discuta o tema proposto. Levantando questionamentos e reflexões.

§     Apresentar feed-back constante.

Lavinia

Quem é você?

Oi, turma,

Sou Lavínia Rodrigues de Jesus. Sou Graduada em Letras com ênfase em Tradução/Inglês – UNIFACS, Mestra em Letras – UFBA e Doutoranda em Linguística - UFC. Comecei a atuar na EAD, em 2010, na disciplina Semiótica Discursiva, no polo de Barbalha. Desde então atuo na EAD em diversas disciplinas da área de Linguística e Língua Portuguesa.

A tutoria nos cursos semipresenciais possibilitou que eu conciliasse os meus estudos com a atividade docente.

"O meu curso é sério"

Ontem uma aluna fez uma comentário que achei interessante compartilhar, pois envolve diretamente o nosso trabalho como tutor. Estavamos conversando, eu e mais duas alunas sobre a disciplina, sobre as dificuldades que tiveram e,  como elas acreditavam que eu não dormia e nem tinha namorado ( rsrsr ), quando uma dela - para  provar essa tese - disse que imprimiu as correções das atividades e levou para o trabalho para mostrar o quanto o curso dela era sério. Esse comentário me fez refletir em duas coisas, já discutidas no forum, mas que retomo: (1) a desconfiança em relação aos cursos a distância, que se baseiam em preconceitos e (2) como um trabalho sério do tutor pode contribuir para combater essas ideias errôneas.  



Ações do tutor

Tutor a distância

Prezados amigos:

O acompanhamento do estudante na EaD envolve diversos profissionais. Dentre eles, temos: o especialista responsável pela disciplina, o supervisor de tutores e os tutores. Neste texto, vamos nos ater a estes últimos.

O papel desempenhado pelos tutores é central na EaD. É principalmente com esses profissionais que o aluno interage continuamente. De forma personalizada, o tutor procura aclarar as dúvidas e angústias dos estudantes.

Segundo o Projeto Político-Pedagógico do Curso de Letras Semipresencial da UFC, cabe ao tutor:

. atuar como mediador;

. conhecer seus alunos em outras dimensões além da acadêmica (pessoal, social, familiar, escolar etc);

. oferecer possibilidades de diálogo, saber ouvir, ser empático e manter uma atitude de cooperação;

. demonstrar competência individual e de equipe para analisar realidades, formular planos de ação coerentes com os resultados de análises e de avaliação;

. identificar suas capacidades e limitações para atuar de forma realista;

. manter uma atitude reflexiva e crítica sobre teoria e prática educativa;

. utilizar com habilidade e competência estratégias pedagógicas e técnicas diversificadas visando melhorar a aprendizagem;

. preparar os tutores presenciais para exercerem suas atividades junto aos alunos;

. assessorar os tutores presenciais no que diz respeito ao estudo e discussão dos conteúdos abordados nos materiais didáticos do Curso;

. reforçar os materiais de estudo, interpretando-os, questionando-os e suprindo suas deficiências, sugerindo complementação de lacunas nos conteúdos e a ampliação destes;

. discutir com os tutores locais os objetivos do Curso e dos módulos ou disciplinas, os conteúdos, as metodologias de estudo dos módulos e a regulação da seqüência, ritmo e intensidade de aprendizagem;

. participar da avaliação curricular permanente do curso;

. propor, em consonância com o professor especialista, as atividades de avaliação da aprendizagem, bem como os critérios de correção;

. coordenar a aplicação das avaliações presenciais;

. corrigir as avaliações presenciais;

. participar da preparação e veiculação dos fóruns e das videoconferências.

Como podemos ver, as responsabilidades do tutor são muitas e relevantes. Seu ofício deve ser norteado pela busca colaborativa, lúdica e crítica de um conhecimento vivo, relacionado à satisfação de aspirações pessoais, mas também intimamente ligado ao estabelecimento de uma realidade social mais justa e humana.

EAD: paixão que se tornou amor!

Olá Keyla e colegas!

Chamo-me Lúcia Aguiar, sou graduada em Letras, pela UFC e Tecnologia em Hotelaria, pelo IFET e estou cursando Especialização em EAD, pelo SENAC. Atualmente sou Orientadora de Estágio do Curso Técnico de Guia de Turismo e Professora de Português da Rede Estadual.

Meu ingresso na EAD, especificamente na atuação como tutora, aconteceu em 2009, quando fui convidada pelo Profº Aires para minha primeira disciplina (Informática Educativa), no Pólo de Camocim. A experiência foi insequecível, pois era o período de inverno e muitos rios transbosdavam, impossibilitando a passagem dos alunos que residiam nos distritos para a cidade de Camocim. Daí, os mesmo só poderiam ter acesso à cidade se atravessassem os rios nadando, e era o que faziam e quando chegavam ao Pólo trocavam de roupa. Era quase inacreditável a força de vontade que aqueles alunos possuiam, muitos moravam bem distante e enfrentavam outras condições adversas para chegarem às aulas a tempo, mas ainda assim se esforçavam e chegavam. E durante a disciplina minha turma teve um ótimo desempenho e se fiz presente em peso no dia da avaliação. Então, essa vivência fez com que me apaixonasse pela EAD, uma paixão que se transformou em amor, pois não quero mais deixar de atuar nessa modalidade.
E a cada turma que inicio, sinto uma enorme satisfação: em poder contribuir para a formação deles, em mostar-lhes que frente ao preconceito ainda tão vivenciado em nossa sociedade no que se refere a tal modalidade, há os que acreditam e defendem sua continuidade e sucesso, bem como pela construção de saberes adquiridos em cada conteúdo, em cada debate e em cada trabalho realizado pelos alunos.

Ingressei na Especialização em EAD com o intuito de me aprofundar na área e percebo que esse aprofundamento não cessará, tendo em vista que, como docente, estou inserida em um processo contínuo de aprendizagem, onde o aprender e o apreender fazer parte da relação permanente entre a teoria e a prática.

Desejo participar em nosso Curso de uma troca de vivências e saberes que certamente serão benéficos para minha atuação enquanto tutora, mediadora e instigadora da aprendizagem de meus alunos.

Forte abraço a todos!